Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

«Чебурашка» села Яльчики Яльчикского района Чувашской Республики»

 

 

                                                                                                        

                                                                                                          Утверждаю:

                                                                                         Заведующая МБДОУ ДС «Чебурашка»

                                                                                                           Петрова Н.В.

                                                                                         _________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организованная образовательная деятельность

Художественное творчество (рисование)

в старшей группе

 

«Узоры на кухонных

досках»

 

                                                                                                  Составила и провела:

                                                                                    Воспитатель МБДОУ ДС «Чебурашка»

                                                                                            Петрова Ольга Валериевна

 

 

 

 

                                                  село Яльчики, 2011

                                                       

Образовательные задачи:

 Учить детей составлять узор из двух элементов Городецкой росписи: бутонов и листьев. Изображать узор в указанной последовательности от центра к краям. Сочетать в окраске бутонов два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим. Развивать умения детей в смешивании цвета.

Воспитательные задачи:

Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь. Развивать любовь к народно-прикладному искусству.

Словарная работа:

Городецкая роспись, бутон, «глазки», листья, дуги.

Материал:

Для воспитателя – 2 образца узора (розового и голубого цвета) на разделочной доске; выставка – ширма с иллюстрациями работ городецких мастеров; краски, кисточка, картонная заготовка разделочной доски.

Для детей – картонные заготовки разделочных досок;  краска гуашь: синяя, красная, белая,  зеленая; кисточки.

 

 

 

 

                                                          Ход занятия

 

Дети садятся за столы. Раздается тук в дверь, заходит Почтальон.

 

Почтальон: Здравствуйте, ребята, я принес вам заказное письмо. Распишитесь, пожалуйста.

 

Воспитатель читает детям письмо: “Здравствуйте, дорогие ребята, пишут вам ваши повара. Помогите нам, пожалуйста. Мы много работаем, готовим вам вкусные завтраки и обеды, и многие наши разделочные доски пришли в негодность. А те, что у нас есть, обыкновенные и некрасивые. Мы знаем, что вы хорошо рисуете. Пришлите нам доски расписные, с цветами и узорами. Ваши повара”.

 

– Ребята давайте поможем нашим поварам, они нас так вкусно кормят. А где же доски? Вот они! /Воспитатель достает заготовки из конверта/. Какими же узорами нам их расписать?

 

Воспитатель читает стихотворение о городецкой росписи.

 

Городецкая роспись – как ее нам не знать.

 Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

 Здесь такие букеты, что нельзя описать.

 Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

 

Дети рассматривают иллюстрации городецких мастеров и отвечают на вопросы: Какие элементы росписи использованы? (бутоны и листья); Какие краски использовали? (зеленая, голубая, красная, розовая, синяя).

 

– Ребята, а теперь посмотрите, как располагаются элементы росписи на доске. На одном образце доски узор расположен в прямую линию, а на другом загнутой линией. Бутон в центре узора “смотрит” вверх, а два других смотрят в противоположные стороны. Один влево, другой вправо.

 

Воспитатель показывает, как надо рисовать бутоны, сначала рисует крупные круги, потом на каждом круге рисует маленькие кружки – “глазки”. /Красные – на розовых бутонах, синие – на голубых/. Маленький кружок наполовину заходит на большой круг. Под кружком рисуют дужку. Предлагает двум детям дорисовать глазки и дужки на левом и правом бутонах.

 

Воспитатель обращает внимание детей на то, что величина листьев в узоре разная.

 

– Ребята, как вы думаете, какими приемами следует рисовать крупные листья и какими мелкие? У крупных листьев рисуется контур и закрашивается. А маленькие листочки можно изобразить боковым мазком кисти.

 

– Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть на ваших палитрах? Какого цвета не хватает? (розового и голубого). Что же нам делать? Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовый цвет? /в белую краску добавить немного красной./. А как получить голубой цвет? /в белую краску добавить немного синей/.

 

Физкультурная минутка.

 

Раз – согнуться, разогнуться,

 Два – нагнуться, потянуться,

 Три – в ладони три хлопка,

 Головою три кивка,

 На четыре руки шире,

 Пять, шесть – тихо сесть,

 Семь, восемь – лень отбросим.

 

Дети смешивают краски, что бы получить розовый и голубой цвета.

 

– Ребята, с какого элемента вы начнете рисовать узор? (С центрального бутона.) Теперь у нас все готово, давайте поможем поварам, исполним их просьбу.

 

Самостоятельная работа детей.

 

В процессе работы воспитатель советует детям – пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”. Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры. Готовые работы выставляются на выставку, где дети сами оценивают и выбирают лучшие работы. Высказывают свое мнение, почему им понравилась именно эта работа.

 

– Молодцы ребята, все постарались, помогли поварам украсить доски. Они вам очень благодарны.

 

 

 

 

                           Литература:

 

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой/ В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, г. Москва, 2008 г.

2. От рождении до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного дошкольного образования. Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

2.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 г.

3.Воспитание и обучение детей в старшей группе детского сада/ под ред. В.В,Гербовой, Т.С. Комаровой – М.: Мозаика-Синтез, 2008г.

4.Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир: программа и методические рекомендации-

М.: Мозаика-Синтез, 2008 г.

5.Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа:- М.: Гуманит, изд. Центр ВЛАДОС, 2003 г.